Palacio Legislativo, 15-04-2014 (Notilegis).- El presidente de la Comisión Especial de Agenda Digital y Tecnologías de la Información, Juan Pablo Adame Alemán (PAN), manifestó su satisfacción por la adopción de tablets en la estrategia de la Secretaría de Educación Pública (SEP) hacia un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje,

Sin embargo, pidió a las autoridades educativas no dejar hasta el final del ciclo escolar los indicadores del primer programa piloto, indispensables para trabajar los contenidos de la segunda fase.

Recordó que el pasado 27 de febrero, la SEP anunció la licitación para la adquisición de 709 mil 824 “tabletas electrónicas” que se distribuirán a los alumnos que en el ciclo escolar 2014-2015 inicien el quinto grado en primarias públicas de Colima, México, Puebla, Sonora, Tabasco y Distrito Federal.

El presupuesto para la compra de las tabletas electrónicas y el equipamiento de aula es de dos mil 500 millones de pesos, se asignó el año pasado para comprar únicamente 240 mil laptops, añadió.

“No se puede correr el riesgo de llegar nuevamente a improvisar, como ocurrió con las 240 mil laptops que integraron el primer programa piloto”, indicó el diputado panista en un comunicado.

Dijo que una de estas laptops tiene un costo mayor de 100 dólares respecto a las tablets que se entregarán a alumnos de quinto grado de primaria de escuelas públicas de Colima, Distrito Federal, Puebla, Sonora, Tabasco y Estado de México, para el ciclo escolar 2014-2015.

“El primer programa piloto estuvo plagado de irregularidades, mismas que oportunamente fueron denunciadas por Acción Nacional y la comisión que encabezo en la Cámara de Diputados”, aseveró.

Adame Alemán aseguró que esas irregularidades se registraron “desde el lanzamiento de la convocatoria, ya que no se justificó la ventaja de la computadora portátil frente a herramientas más económicas y prácticas, como las ´tabletas´, y luego se incumplieron los contratos, especificaciones y fechas de entrega”, explicó.

Además, agregó, para el primer programa piloto sólo existían 11 mil profesores capacitados en el uso de tecnologías de la información, de los 1.2 millones que existen.

“Esta es una de nuestras preocupaciones más sensibles, queremos saber cómo va la SEP con esta capacitación, pues no podemos darnos el lujo de tener herramientas que no serán aprovechadas”, aseveró.

El diputado recordó que la educación básica debe ser una herramienta que permita la transición hacia un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, donde uno de los ejes sea el uso y dominio de las tecnologías, por lo que no se pueden permitir más errores.

Sostuvo que la SEP cuenta con el respaldo incondicional de la comisión que preside para poner en marcha las acciones que más convienen a México, en cuanto a la incorporación de las nuevas tecnologías al sistema educativo.

“Las escuelas de educación básica del país serán pilares fundamentales de la política de inclusión digital universal, que a su vez es parte de la estrategia digital nacional, por lo que debe tenerse extremo cuidado en esta fase del programa, para que se obtengan indicadores confiables que condicionen su éxito”, puntualizó.

JGM